As crianças aprenderam através de seus brinquedos e brincadeiras preferidos.

Estrutura Curricular
MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR TEMA
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Língua escrita: prática de leitura
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Língua escrita: prática de produção de textos
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Identificar brinquedos e brincadeiras antigos e modernos a partir de uma história infantil.

Correlacionar o brinquedo da história aos brinquedos mais conhecidos.

Listar as coleções que cada colega possui.

Duração das atividades
3 aulas de 50 minutos aproximadamente
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Estar inserido no processo de alfabetização/letramento.

Estratégias e recursos da aula

1ª aula:

a) Fazer uma rodinha com os alunos sentados em círculo. Pedir que eles falem sobre os seus brinquedos e brincadeiras preferidos.

A professora anotará os nomes dos brinquedos. Depois, como trabalho interdisciplinar com a Matemática, poderá ser feito uma tabela ou um gráfico, onde será anotado os nomes dos brinquedos e brincadeiras e a quantidade relacionada ao número de alunos que utilizam tais brinquedos ou brincadeiras.
Brinquedos ou brincadeiras N° de alunos
Pique esconde
Carrinho de controle remoto
Videogame
Boneca Barbie

b) Convidar os alunos a ler o livro:

Troca de Segredos, de Ronaldo Simões Coelho.

Editora Lê, 1995.

Capa disponível em:

http://www.leitura.com/descricao.php?id=34152&produto=TROCA_DE_SEGREDOS#Ampliar_imagem

3) Fazer a leitura silenciosa do livro. Após a leitura silenciosa pelos alunos, a professora pedirá a um aluno que reconte a história com suas palavras.

Depois, a professora fará a leitura oral, modelar, esclarecendo as dúvidas que os alunos forem apresentando.

4) Pedir que os alunos falem os nomes dos brinquedos antigos que apareceram na história, assim como o brinquedo moderno utilizado pelo neto.

2ª aula:

1) Retomar a história da aula anterior, pedindo a um aluno que faça a recontagem oral.
2) A professora poderá convidar um grupo de alunos para ir à frente da sala para fazer uma leitura dramatizada, onde um aluno será o narrador, outro o vovô e outro o neto.
3) Pedir que os alunos façam uma lista dos brinquedos que aparecem na história e são recordações do avô.
Brinquedos guardados pelo vovô
Coleção de tampinhas de cerveja
Um álbum de figurinhas do Carlitos
Uma coleção do Tico-Tico
Dois times de futebol de botão com goleiros feitos de caixinhas de fósforo
Uma porção de piões
Ferrinhos de jogar finca
Um carrinho movido à corda
Um papagaio feito com papel chinês, arcos e flechas de bambu
Um  diabolô
Um bilboqu
Um tabuleiro de damas
Um jogo de xadrez

Dos brinquedos listados anteriormente, grife de azul os que você conhece e de vermelho os que ainda não conhece.

4) Responda:

a) O avô e o menino trocaram brinquedos. Por que os brinquedos eram segredos?

b) Qual foi o resultado da troca de segredos entre o menino e o avô?

5) Identifique a quem se referem as palavras grifadas:

a) Vovô chega com um pacote e não o larga.

Não o larga, o quê? ______________________

b) Para mim, são lembranças de seu tempo.

Mim, quem? _________________

Seu, de quem? _______________

c) Tarefa para casa:

Converse com alguém de sua família e peça que lhe ensine uma brincadeira que brincava quando era criança. Anote.

Imagem acessada a partir do link:

 http://todaperfeita.com.br/wp-content/uploads/2009/10/brincadeiras-infantis.jpg

3ª aula:

1) Pedir que os alunos apresentem para os colegas a brincadeira que aprendeu com sua família.

Como atividade interdisciplinar com a Educação Física, a professora poderá propor que os alunos brinquem com as brincadeiras aprendidas na família. A sala poderá ser dividida em grupos, a fim de que cada um exponha sua tarefa.

2) Após a apresentação, a professora dirá:

O avô do menino tinha uma coleção, e essa coleção era uma recordação de sua infância.

Faça uma lista dos seus brinquedos prediletos, que poderiam compor uma coleção. Anotar numa folha de papel que será colocada no mural. Caso os alunos queiram, poderão ilustrar.

3) Cada aluno apresentará sua coleção para os colegas. Novo gráfico sobre as preferências dos alunos poderá ser montado.

Recursos Complementares

Sugestões de brincadeiras ao ar livre disponíveis no link:

http://www.omo.com.br/brincar-ao-ar-livre/?gclid=CPSSxZfU6qUCFSpj7AodrwvVoQ

Sugestões de brincadeiras antigas:

http://www.brasilescola.com/dia-das-criancas/resgatando-brincadeiras-antigas.htm

Os links utilizados nessa aula foram acessados em 13/12/2010.

Avaliação

Observar se os alunos foram capazes de identificar as brincadeiras, brinquedos antigos e modernos citados na história.

Verificar se os alunos correlacionaram o brinquedo moderno que aparece na história, assim como os brinquedos mais conhecidos.

Verificar se os alunos foram capazes de listar suas coleções e apresentá-las aos colegas.

Autor e Coautor(es)
 MIRIAM RAQUEL PIAZZI MACHADO
JUIZ DE FORA – MG COL DE APLICACAO JOAO XXIII
Andréa Vassallo Fagundes

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