Como fazer um relógio para as crianças brincarem e também possam aprender brincando.

Estrutura Curricular
MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR TEMA
Educação Infantil Matemática Grandezas e medidas
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

Os alunos da Educação Infantil, na faixa etária de 5, poderão:

  • Perceber que o relógio é um instrumento que mede o tempo;
  • controlar o tempo da atividade desenvolvida, contando os minutos no relógio;
  • desenvolver a noção do tempo vivido.
Duração das atividades
Aproximadamente duas aulas de 20 minutos cada
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Os professores para propor atividades com relógio, de forma sistematizada, devem ter trabalhado anteriormente com as crianças a noção da contagem, representação numérica, agrupamento de 5 em 5 e cálculo mental de pequenas quantidades.

Estratégias e recursos da aula

Atividade – Construir um relógio

Essa atividade poderá ser realizada individualmente ou em duplas.

É interessante dividir a atividade por etapas, em diferentes dias, de modo que se respeite a capacidade de tolerância das crianças e o tempo de concentração.

1º MOMENTO – Iniciamos a realização da tarefa discutindo com as crianças sobre os relógios de suas vivências e de suas preferências. Depois desta etapa o grupo deverá planejar qual o modelo que deverá construir. Para tal escolha o professor pode apresentar várias imagens de relógios ou solicitar que os pais procurem em revistas ou em outros materiais e enviem à escola, para serem observados, analisados e escolhidos como modelos.

2º MOMENTO – O professor deverá disponibilizar para o grupo de crianças os seguintes materias:

  • Canetinhas coloridas
  • Cartolinas
  • Colchetes – perna de bailarina (para prender os ponteiros no relógio, podendo ficar móvel)
  • Tesoura sem ponta

Depois de apresentar o material, cada criança ou grupo de crianças, constrói o seu relógio a partir da orientação do professor.

Quando os relógios estiverem prontos, servirão para marcar o tempo em diversas atividades.

figura 1-  Rélógios de brinquedo construidos por crianças de 5 anos.

Avaliação

Durante o processo de ensino-aprendizagem é observado se a criança participou do planejamento; se fez a escolha e no momento da produção conservou o modelo inicial ou houve mudança e por que; quais as dificuldades ou o que facilitou a construção de relógio.

Autor e Coautor(es)
 ADELE GUIMARAES UBARANA SANTOS
NATAL – RN NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL – NEI
Suzana Maria Brito de Medeiros

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