Como fazer um relógio para as crianças brincarem e também possam aprender brincando.
| MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO | COMPONENTE CURRICULAR | TEMA |
|---|---|---|
| Educação Infantil | Matemática | Grandezas e medidas |
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Os alunos da Educação Infantil, na faixa etária de 5, poderão:
- Perceber que o relógio é um instrumento que mede o tempo;
- controlar o tempo da atividade desenvolvida, contando os minutos no relógio;
- desenvolver a noção do tempo vivido.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Os professores para propor atividades com relógio, de forma sistematizada, devem ter trabalhado anteriormente com as crianças a noção da contagem, representação numérica, agrupamento de 5 em 5 e cálculo mental de pequenas quantidades.
Estratégias e recursos da aula
Atividade – Construir um relógio
Essa atividade poderá ser realizada individualmente ou em duplas.
É interessante dividir a atividade por etapas, em diferentes dias, de modo que se respeite a capacidade de tolerância das crianças e o tempo de concentração.
1º MOMENTO – Iniciamos a realização da tarefa discutindo com as crianças sobre os relógios de suas vivências e de suas preferências. Depois desta etapa o grupo deverá planejar qual o modelo que deverá construir. Para tal escolha o professor pode apresentar várias imagens de relógios ou solicitar que os pais procurem em revistas ou em outros materiais e enviem à escola, para serem observados, analisados e escolhidos como modelos.
2º MOMENTO – O professor deverá disponibilizar para o grupo de crianças os seguintes materias:
- Canetinhas coloridas
- Cartolinas
- Colchetes – perna de bailarina (para prender os ponteiros no relógio, podendo ficar móvel)
- Tesoura sem ponta
Depois de apresentar o material, cada criança ou grupo de crianças, constrói o seu relógio a partir da orientação do professor.
Quando os relógios estiverem prontos, servirão para marcar o tempo em diversas atividades.
figura 1- Rélógios de brinquedo construidos por crianças de 5 anos.
Avaliação
Durante o processo de ensino-aprendizagem é observado se a criança participou do planejamento; se fez a escolha e no momento da produção conservou o modelo inicial ou houve mudança e por que; quais as dificuldades ou o que facilitou a construção de relógio.