Estrutura Curricular
MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR TEMA
Educação Infantil Natureza e sociedade Os fenômenos da natureza
Educação Infantil Linguagem oral e escrita Falar e escutar
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

Acima de tudo, diagnosticar o conhecimento inicial  sobre a lua leva as crianças a interagir com  o  ponto de vista do outro, a coordenar suas idéias para se expressar em público, de modo a comunicar o que pretende dizer; despertar o interesse pelo tema ouvindo histórias da lua.

Duração das atividades
Cada aula as atividades são divididas em diferentes momentos com duração de 20 a 30 minutos cada.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O conceito cotidiano.
Estratégias e recursos da aula
Atividade 1 – Falar sobre a lua mesmo antes de estudar sobre ela.

1º Momento: O professor conversa com as crianças para diagnosticar  os seus conhecimentos sobre a lua. Tal conversa é orientada por questionamentos como:

a) onde fica?

b) por que só vemos a lua a noite?

c) Há como ir até lá?

d) será que alguém já foi a lua? Como?

e) O que ela é?

Obs. Durante o momento da fala das crianças o professor registra as ideias iniciais das crianças em uma cartolina, a qual deverá ser fixada na parede da sala.

Atividade 2 – Participar de histórias contadas pelo professor.

1º momento – Primeiro de tudo, o (a) professor (a) pode selecionar histórias relacionadas com a  lua, como exemplo a história de ” FLICTS ” de Ziraldo, da série MUNDO COLORIDO e contar  para as crianças.

2º momento – Além disso, o professor pode escolher uma história animada para contar, como a do link:

http://www.contandohistoria.com/Lua_Teimosa.htm “Lua Teimosa”. Nesse momento, vai mostrando as imagens e despertando a curiosidade das crianças; ler a história com uma tonalidade de voz que motive os alunos e mantenha a atençaõ da turma.
Avaliação
  •  como resultado conseguiu expressar suas ideias de forma coordenada;
  •  também escutou o outro pontuando o que havia de semelhante entre seu  ponto de vista e o do outro;
  •  do mesmo modo diferenciou idéias divergentes;
  • também despertou o  interesse pelo tema abordado;
  • também destacou as características a lua;
  •  finalmente representou o seu conhecimento por intermédio do desenho e da escrita.
Autor e Coautor(es)
 Maria José Campos Ferreira
Luciana Lacerda de Castro; Raimunda Porfírio Ribeiro

One Reply to “LUA: o fantástico e a imaginação infantil.”

Deixe uma resposta

O seu endereço de email não será publicado. Campos obrigatórios marcados com *